Rien n’est parfait !

L’analyse des résultats de nos glossaires (TP2) a montré l’imperfection de qualité des définitions présentées. Il y avait de nombreux problèmes de l’usage des références et de la précision des formulations des concepts.

Il faut se réorganiser et trouver le temps de refaire le glossaire, de perfectionner les messages dans le forum, de lire des articles scientifiques et de réfléchir à la présentation en classe de la thématique.

Alors, allons-y!

L’Univers est divers ...

Cette phrase de notre professeur de cours caractérise entièrement la variété des glossaires Web créés par les étudiants. La présentation des résultats collectifs a démontré le niveau élevé de leurs connaissances et leurs habiletés. Et bien sûr, on veut partager les impressions de cette présentation:

1. L’effet d’explosion de bombe a été fait par la présentation du premier glossaire de Portfolio_886 : l’analyse approfondi de Edu-Portfolio où était créé le glossaire; le point de vue personnel vers l’organisation du travail du milieu de ce programme, la profondeur de la réflexion etc. Pourtant, la complexité du glossaire complique la recherche des notions, tandis que l’objectif principal consiste à faciliter cette sorte du travail. En plus, on a révélé quelques fautes graves à propos de la présentation de l’information textuelle et schématique à l’écran, à savoir,
   le croisement des lignes et du texte, l’incompatibilité du fond et de la couleur des lettres etc.
2. Le glossaire de Portfolio_1044 se distinguait par la présence de nombreux hyperliens, le choix intéressant des concepts , l’élégance de la décoration du glossaire. Bien que la quantité de notions soit limité, celles-ci bien présentaient les concepts choisis des auteurs.
3. Le travail collectif du Portfolio_881 m’a fait impression de bonne organisation du glossaire, la sélection spécifique de concepts, la structure originale de la présentation des définitions. La complexité de notions présentées indiquait que les concepteurs voulaient élargir leur propre vocabulaire spécial et ça est très louable.

Chaque glossaire était unique dans son genre et représentait les approches exceptionnelles de leurs représentants. En effet, l’Univers est divers ... et fascinant !

Je voudrais connaître les opinions du glossaire de notre équipe, Portfolio_868, et apprendre les remarques, nos fautes dans le but d’améliorer notre travail.

Quels sont les éléments de création du cours en ligne ?

La quatrième activité était orientée vers la discussion des trois théories psychologiques : de behaviorisme, de cognitivisme et de constructivisme. La création efficace du cours en ligne se fonde sur ces écoles scientifiques.

Les étudiants ont été engagé la conversation vivante au sujet de l’importance de chaque théorie des écoles et leurs influence sur la formation à distance. La discussion était basée sur la recherche du contenu du livre « Theory and Practice of Online Learning ». Celui-ci présente les éléments principaux et détaillés du cours en ligne et propose les conseils pratiques afin de créer le cours en ligne efficace.

À mon avis, on n'est pas l'essentiel de la quantité de la contribution de chaque théorie, mais c'est la qualité de la formation qui est fondée sur les résultats des théories ou des écoles scientifiques.

C'est pourquoi, l'efficacité du cours en ligne comprend la décision des problèmes suivants, à savoir :

• de la représentation de l'information dans sa variété et sa complexité ;
• de l'organisation d’assimilation les notions théoriques et de l’acquisition des habiletés pratiques ;
• de la vérification des connaissances ;
• de la liquidation des lacunes d'étude.

L'évaluation principale du cours en ligne est la possibilité d'apprendre toute la vie et de s'adapter avec succès au marché du travail.

Comment organiser une discussion à la distance?

À l'effet de la décision d’une question d'actualité, il existe un procédé commode dans l’environnement du moteur de recherche Yahoo, à savoir, l’instrument Yahoo e-Groups. Il permet d'exprimer l'opinion à chaque participant du groupe sans avoir peur d'être interrompu ou ne pas être compris à cause de l'accent. ;-)

Connaissez-vous beaucoup de définitions liées à l’éducation à distance?

S’il vous les manque, vous pourrez consulter notre glossaire de ces notions spécifiques...

À vrai dire, vous pourrez le profiter dans deux semaines, après le travail ferme de notre équipe.

Parce que c’était le dernier cours où nous avons commencé à élaborer ce projet grandiose.

Nous utilisions le site EDU-Portfolio qui avait ses propres nuances de la fonction. Et bien sûr, nous avons démontré encore fois qu’il était impossible d’apprendre quelque chose nouvelle sans erreurs.

Pourtant, il est essentiel pour tous les apprenants de sortir de son erreur et de ne pas la répéter dans la suite, n’est-ce pas?